世紀．二元對坐：片場即校園，電影學生在實踐中學習 / 文．甘沐青／編輯．孫志超 2025-11-06 [url=] 圖1之1 - 香港演藝學院電影電視學院學生Bobo（左二）、Dareca（ . . . . . . （楊柏賢攝） 【明報文章】電影《第四幕》10月25日在香港演藝學院廖湯慧靄戲劇院舉行開鏡儀式。此片屬於政府資助的「薪火相傳」計劃之一，由爾冬陞監製，帶領年輕導演王德健共同創作。過去一直有傳言：相對於從前電影業入行走紅褲子師徒制，學院訓練出身的新人對電影在場面調度以至一些類型片種的製作認知有限，帶着一份「傳承」理念的合作企劃，讓學生對電影工業的實際生產流程及實踐有更深的認識，至少可讓未來有志投身電影的創作者，少走一點彎路？爾冬陞亦認為，類似「首部劇情電影計劃」的項目開設學生組別，可以幫助學生提早建立入行所需要的人際網絡。 《第四幕》邀演藝生入劇組實習影片與香港演藝學院深入合作，邀約40名演藝學院學生進入劇組，以實習生身分參與電影製作，其中3名電影電視學院的學生，更分別擔任導演助理、助理製片等實習角色，協助日常拍攝工作。據電影電視學院院長林均乘介紹，演藝學院一向重視學生實踐，鼓勵學生在學期間積累行業經驗；而根據學院對往屆畢業生的調查數據，以2023年為例，有68%的學生曾在就讀期間獲得行業經歷。他補充，相較以往，此次合作較早開始與業界的對接，協商如何形成有系統的合作，令學生在劇組學到實際對職業生涯有益的技能，令學界和業界能夠雙贏。 做導演助理變「演導演助理」主要學習導演、編劇方向的碩士二年級學生Bobo，此次在劇組擔任導演助理實習生。「第一天去片場，本以為是協助導演做casting，結果變成要上場演導演助理。」從做導演助理變成「演導演助理」，這樣的臨場調動正是片場的日常。Bobo分享，她曾在學校關於助理導演的工作坊學到怎麼排練、處理群演走位等，課程中學到的內容在觀察現場安排時得到印證，她認為此次實習由於自己仍要兼顧課業，主要負責輔助工作，暫無遇到大的挑戰，但在過程中獲得與人合作、人際關係上的經驗，也更了解製作中的不同職責區分。她表示，自己參與學生作品時，班裏十幾位同學，每人就是一個部門，需要兼任多重任務，但專業劇組規模更大，因此分工更細緻、專業，效率也更高。 Bobo提到，自己對在電影行業工作本就有強烈的興趣和決心，本科時已修讀傳媒相關課業，又曾在深圳工作拍攝廣告宣傳片，但出於興趣，她仍想尋找從事電影行業的機會，因而來港修讀電影製作碩士。「所以是否入行，不是由這一次的實習來決定，它是職業生涯裏一個有趣經歷，也是有點助推作用吧。」 「電影業不是申請就可進入」同樣做導演助理實習生的本科三年級學生Dareca也有着一樣的熱情：「電影可以給人鼓勵、改變人的思想，我青春期時從電影得到很多力量，所以也想投身這個行業，用自己的力量幫助別人。」這次實習，她在前期協助劇組做臨時演員的選角，之後則負責照顧演員。她今年修讀編劇、導演和製片，雖然導演主修側重學習怎樣做自己的作品，但也選修關於副導演的課程，在具體職責上區分製片和副導演，並學習副導演的職責範圍，更清晰地理解在實習中需要完成的任務。除了學到實際工作內容，她也直言：「電影行業不是去申請就可以進入的行業，所以這次實習機會也是讓我們能夠接觸到行業內不同的人。」《第四幕》監製爾冬陞也表示，類似「首部劇情電影計劃」的電影支持項目開設學生組別，可以幫助年輕人多認識行業人士，「入行最重要都是人際關係，有多少技術，若不識人又能怎麼辦呢？」 真正拍攝，每一步都要做得足另一名本科四年級學生Aiko在製片組做助理製片的實習生，負責協助劇組拍攝、協調場地，也需要照顧演員。Aiko分享道，自己從小就喜歡看電影、電視，對傳媒方向感興趣，在中學時一次偶然的機會參加微電影比賽，令她真正感受到對電影製作的興趣。此次電影開拍前，她收到學院招募實習的郵件，「想在學習生涯嘗試去跟一個真正的電影拍攝」促使她提交申請，也順利通過部門主管的面試。她認為此次實習中，自己的角色是支持性的、搭建溝通橋樑，但是實際投入一部正式電影的製作，真實地感受從想法到呈現的過程，帶給她成就感。Aiko稱，修讀課程中也曾學習申請拍攝或演員休息、化妝場地的流程等，但這次實際去操作才體會到「要很正式地走流程，每一步都要做得足，更要面對很多拒絕和談判」。她舉例：外景拍攝第一天時，劇組安排早班，清晨5點就要開始化妝。開機前一周她負責尋找演員化妝和臨時休息的場地，卻因時間太早，多番周折，直到開拍前一天才找到願意幫忙的地方。她認為由於此次電影規模較學生作品更大，自己感受到的責任也更重，而要照顧知名演員，跟演員助理溝通，也成了這次實習中特別的經歷。 習得技能可應用在不同創作電影電視學院主任（影視創投）及研究生課程統籌陳兆禧，是學院與劇組之間的主要聯絡人之一。他介紹，學院負責與劇組溝通，了解對不同專業學生的需求並匹配對應的同學，安排面試和評核，委託學生實習的部門主管填寫評核表格，結合學生自己的經驗反思，綜合考量學生實習表現。他解釋，電影電視學院的課程設計重視平衡理論與實踐，牽涉理論的研究會放進學生的創作項目中，重視製作能力的培養。林均乘補充，學院也希望培養學生可轉移的創意能力，本地電影市場不太理想的情况下，「電影項目減少，但對內容的需求仍不斷增加」，因此學生習得的技能，不止限於電影製作中，也可應用在不同機構、項目的創作中。他也提到，學院請行業人士跟學生分享經驗，也為業界提供培訓，「業界工作繁忙，少有時間更新知識，而學院、老師可以在技術、知識上更與時俱進，在科技創意等方面為行業提供支持」。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [文．甘沐青／編輯．孫志超／電郵．mpcentury@mingpao.com] 原文網址：https://news.mingpao.com/pns/%E4 ... 00018/1762188383367 |
